检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。

受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )． 受训者特征包括（）。 参与式培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　）。 参与型培训法使受训者在与培训者的互动中学习，具体包括（　　） 在培训实施过程中，对受训者的监管不必关注参与培训的态度是否认真。 在培训实施过程中，对受训者的监管不必关注参与培训的态度是否认真（） （　　）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 制订培训项目计划和培训方案时，培训目标对受训者传达的意图不包括（ ）。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。