培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。

对受训者情感结果的评价主要有哪些维度（）。 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 制订培训项目计划和培训方案时，培训目标对受训者传达的意图不包括（ ）。 在培训效果评价的过程中，（）用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。 受训者培训成果转化的基本形式包括( )。 柯克帕特里克将反应定义为受训者对培训的感受和看法．包括（　　）。 （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。 受训者培训转化的四个层面包括（　　）。 (2017年5月)培训的( )是指受训者对培训项目的感性认识,包括对培训设施、培训师和培训内容的感觉。 受训者特征包括（）。 影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（） 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。 不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是() 影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。