口语交际教学的总目标是：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神（）

“口语交际”教学目标的特征是：（1）（）；（2）（）；（3）（） 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境。 实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境 培养口语交际能力的目标，具体的目标内容为（） 口语交际教学的作用有() 简述口语交际教学的要求 口语交际教学有哪些特征？ 口语交际的教学目标，整合了情感态度和价值观，过程和方法，基础知识和基本能力三个维度的要求。三个维度相互渗透，融为一体。() 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题（） 口语交际的教学目标表述有错误的一项是（ ）。 小学高学段口语交际教学的目标主要定位在（? ? ） 口语交际教学应注意哪些问题？ 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。 口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行 ()是语文课训练口语交际能力的基本形式。 关于口语交际教学的说法有误的是（）。 小学语文口语交际教学的停滞期是（） 口语交际教学的主要特点是