实施口语交际教学，要努力设计（）的交际情境

简述口语交际教学的要求 口语交际教学有哪些特征？ 口语交际教学的作用有() 口语交际教学应注意哪些问题？ 简述口语交际教学目标的特征 口语交际是指在特定环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。() 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。 口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题（） 口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾。 口语交际课要根据交际内容和教学计划要统筹安排，“独白”、“对白”两种方式兼顾（） 口语交际教学目标的特征是什么？ 口语交际教学的途径主要有（） 在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境，下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。 在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（）。 要保证口语交际教学落到实处，就必须加强评价工作。 口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。 小学语文口语交际教学的停滞期是（） 口语交际教学的主要特点是 口语交际教学中不一定要 口语交际教学的多元化策略包括（ ）