操作示范法一般由专业人士在现场向受训人员简单地讲授（），然后进行标准化的操作示范表演

实例研究法目的在于鼓励受训人员思考如何获得适当的解决方案（） 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是（　　）。 培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度。这个水平的评估指的是()评估。 ( )是以标准的动作和科学地传授形式,让受训人员观摩、仿效的教学活动。(易) 如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？ 企业对受训人员应做的准备工作具体包括（　　） 。 入职教育开始时，应向受训人员介绍( )等情况。 排定训练班表时，受训人受训岗位仅可显示（） ( )是指教员通过生动明确的语言,系统而有重点地向受训人员传授教材内容和有关知识的方法。(易) （　　）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。 职位扮演法可以使受训人员发现及改进（）的工作态度与行为表现 岗前培训开始时，高层经理人员应向受训人员介绍（　　）等情况。 岗前培训开始时，高层经理人员应向受训人员介绍（　　）等情况。 沟通能力分析训练法准备阶段需将受训人员分成小组，每组以多少人为佳（） 心理训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业、不同器材装备、不同训练对象，实施分类训练。（） （　）训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业.不同器材装备.不同训练对象，实施分类（级）训练。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培洲评估标准中的()。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。 训练时间，是指受训人在从授权教员处接受训练的时间（） （）重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法。