企业对受训人员应做的准备工作具体包括（　　） 。

（ ）主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。 是了解受训人员组成需求的关键信息渠道。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培洲评估标准中的()。 受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。 （）重点是评估受训人员对培训与开发的主观感受和看法。 如何激发受训人员在培训中的积极学习态度？ 入职教育开始时，应向受训人员介绍( )等情况。 排定训练班表时，受训人受训岗位仅可显示（） 沟通能力分析训练法准备阶段需将受训人员分成小组，每组以多少人为佳（） （　　）应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。 一般培训时间需要考虑培训的需求和受训人员（） （）的目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用 岗前培训开始时，高层经理人员应向受训人员介绍（　　）等情况。 岗前培训开始时，高层经理人员应向受训人员介绍（　　）等情况。 （）即评估受训人对培训与开发的主观感受和看法 职位扮演法可以使受训人员发现及改进（）的工作态度与行为表现 实操培训培训讲师必须向受训人员实际演练以下内容（包括但不限于）（） （）是在明确培训主题和了解受训人员之后，对培训内容和培训方式的初步设想 评估受训人对培训与开发的主观感受和看法的是（） 评估受训人员对培训开发的主观感受和看法，属于培训与开发效果评估中的（）。