下列哪种方法是通过为受训者观摩行为标准样例或录像和幻灯等而进行实际操作的一种培训方法（）

培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 培训者结合培训内容，运用实物和教具，通过亲身操作，使受训者了解正规操作步骤的方法是 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 通过向受训者展示与播放图片、音频、影像、幻灼片等相关资料进行培训的一种方法被称为(） 培训方法的选用必须与受训者的群体特征相适应，分析受训者的群体特征使用的参数( )． 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 通过向受训者展示与播放图片、音频、影像、幻灯片等视听资料进行培训的一种方法被称为（） 了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 培训能力通过受训者的（ ）等方面得到体现。 ()是指受训者达到培训方案建立的标准的程度。 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 受训者特征包括（）。 “准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 受训者理解了培训成果转化的基本方法指的是（）。 培训者通过口头语言向受训者传授知识、描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法是 ( ) 受训者特征不包括（　　）。 （ ）是指有培训者和受训者共同讨论并解决问题的一种培训方法。 常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。