()是指受训者达到培训方案建立的标准的程度。

了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。 检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。 制订培训项目计划和培训方案时，培训目标对受训者传达的意图不包括（ ）。 柯克帕特里克就提出培训效果评估模型中，受训者是否喜欢培训计划，他们的满意程度如何是指（） 受训者的培训档案应包括()。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 管理者的支持指受训者的管理者对参加培训项目的重视程度、对培训内容在工作中的应用的重视程度。 受训者一般是指接受君事训练的对象，下列哪些是受训者（） 培训的（　　）评估主要是评估受训者在心理上对培训内容的认可程度。 （ ）是指有培训者和受训者共同讨论并解决问题的一种培训方法。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 （）是指企业和受训者从培训中获得的利益，即培训产出与培训投入的差。 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度 是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度（） 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 “受训者培训前后，在知识以及技能的掌握方面有多大程度的提高”属于（　　）。