由一名有经验的员工或受训者的直属主管来施与训练的方法，称为()。

培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 （）又称教练法，实习法，是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法 （　　）又称教练法、实习法，是指由一位有经验的工人或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训的方法。 训练安全研究受训者与施训者的行为常用的研究方法有（） (2016年5月)可以通过受训者与有经验的管理人员共同工作和管理人员对受训者的特别关注，从而拓展受训者的思维，增加他们的管理经验的方法是() 。 模拟训练法可以提高受训者的（　　）。 有计划的提升，上级主管人员（），受训者本人（）。 研讨法主要是通过建立培训者与受训者之间、受训者与受训者之间的双向沟通机制来实现知识和信息的传递。它的主要优点是()。 （）是受训者掌握救助训练操作技巧的基本途径 灭火救援业务训练总是以受训者的（）不同为前提 让受训者同有经验的管理人员一道密切工作，后者对受训者的发展给与特别的注意。该种培训方法称为（） 班长在训练实施过程中就某些操作动作为受训者做出示范，帮助受训者形成正确的表像，这种教学方法称为（） 通过方法来测试评估受训者培训成绩（） (2015年11月)模拟训练法可以提高受训者的（　　） 。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 操作练习是受训者在（）的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练的基本环节。 训练准备，是指将受训者带到预定训练场所后进行的课前准备。目的在于使受训者在上课前做好上（）的准备，使其精神饱满、注意力集中，保证训练的顺利进行。 技术训练操作练习是受训者在教练员的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练有素的基本环节。（） 技术训练操作练习是受训者在教练员的指导下，反复练习操作要领的过程，是受训者掌握战斗技能的基本途径，是训练有素的基本环节（） 受训者特征包括（）。