教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。

列提纲属于学习策略中的（　　） —位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（） 一位语文老师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在培养学生的（） 在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于__________。 学生采用画图表或列提纲的方式整理所学知识。这种学习策略属于 常用的组织策略有列提纲、利用图形 、{ }。 列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （） 学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（ ）。 某老师在教学时采用列提纲的方式归纳要点，该老师使用的策略是（） 常用的组织策略有列提纲、利用图示和（ ）。 教学大纲就是教师的授课提纲。 教学大纲就是教师的授课提纲。 DPI是一个比较好的（） (判断题) 在数据分布过偏时,用中数作为一列数据的集中趋势比较好。( ) 常用的组织策略有列提纲、利用图形、{pz_填空}。 运用列提纲、利用图形、利用表格来学习是学习的（）