某老师在教学时采用列提纲的方式归纳要点，该老师使用的策略是（）

某老师一直用方言教学，并让学生们也坚持使用方言进行交流，说这样才不会忘本，该老师的做法（） 在教学过程中，王老师随时观察和评价幼儿的行为表现，并以此为依据调整指导策略，该老师采用的评价方式是（ ）。 某老师是一名高中思想政治教师，该老师无论讲授什么内容均采用温故知新导入的方式，该老师的授课违背了思想政治课课堂导入的( )。 学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办？ 学校张老师在课堂上采用反转教学法，学生讲老师点评的方式，被学校其他老师说是出风头，如果是你怎么办 某语文老师谈到阅读教学时说，他认为学生阅读理解题得高分的秘诀并不在于一些老师归纳出来的答题步骤与模板，而在于日积月累的持续阅读与练习。读的多了、练习的多了，理解能力自然就增强了，分数也就提上来了。该老师关于学习迁移的观点支持（）理论 老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式() 老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳和总结，以不断的改善自觉的教学行为，提高自觉的教学水平，李老师的做法基于下列哪种专业发展方式(　　) 某培训机构内部招聘培训师，具备5年以上教学教研工作经验的老师，或累计教学课量在5000学时以上的老师，才可以报名。张某报了名。据此，不一定为真的是： 某幼儿老师在设计数学知识“量的初步知识”的教学时，分成以下四段， 阶段A：量的比较; 阶段B：量的排序; 阶段C：量的守恒; 阶段D：自然测量。 请说明该老师采用了哪种教育活动设计模式?并结合案例进行分析。 为了让幼儿认识蜻蜓，老师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方式 李老师经常自觉的对自己的课程过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断地改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式？（ ） 该老师的教学思路优于教材的方面。 （）教师在使用讨论法教学时，要有启发性、具体明确，做好归纳小结。 韩老师在给学生讲解花的构造时，将花的挂图带到了教室，供学生研究学习。张老师采用的教学方式是()。 采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（） 吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有()。 吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳,提炼为若干主题进行研究,并发表系列 论文。这表明吴老师具有 吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有 吴老师把可从教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，并发表系列论文，这表明吴老师具有（）