学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于__________。

在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习，这种学习策略属于（）。 常用的组织策略有列提纲、利用图形 、{ }。 物理复习教学的常用方法：（）、提纲复习法、复现复习法、（）、实验复习法、（）、知识结构复习法。 列提纲属于()。 列提纲属于（） 列提纲属于( )。 通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（） 通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（） 常用的组织策略有列提纲、利用图形、{pz_填空}。 教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于( )。 教师采用摸底考试了解学生巳有的知识和能力的做法属于() 教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于（　　）。 教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。 教师采用摸底考试了解学生已有知识和能力的做法属于 图样比列是指实物大小与所画图形大小之比（） 通过操行评定对学生进行品德教育方法属于（ ） 文字、表格、图形、声音、控制方法和决策思想等信息的处理都属于（）的范畴。 教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式是（）。 在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。