韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。

在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展 将学业的成功或失败归因于个人内部的稳定因素，指的是归因于（）。 根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。 将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到: 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。 某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到了！”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（） 个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。() 根据归因理论，如果个人将成功归因于（　　），会产生自豪感，从而动机提高 高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（） 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。 根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ） 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（） 她将成功归因于努力工作。