根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（ ） 根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验（） 把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。 归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 根据韦纳的归因理论，影响成败期望变化的归因维度是（）。 把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确 把学习成败归因于努力程度对学习的激励作用最大。这种说法是否正确 根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（　　） 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展。 在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于（）因素，最有利于学成向积极的方向发展 韦纳的成败归因理论中属于内部且稳定的归因是（） 归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生（）的影响。 —般而言，应引导学生把学习的成败归因于（）。 韦纳的成败归因理论模型中，主要包括的维度有（） 根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（　　）。 根据韦纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。 依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（） 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响 根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响