将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。

韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于() 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于（） 维纳认为，学生将学习成功或失败归因于什么更可能产生强烈的情绪体验（） 个体把成功或失败归因于努力（任务难度、运气、能力），这属于（ ） 如果一直把失败归因于外部因素并不能让我们进步 如果一直把失败归因于外部因素并不能让我们进步（） 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。 对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（） 对成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（ ）。 具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（） 根据韦纳的归因理论，长期把失败归因于稳定的内部原因，会导致（　　） (单选题) 归因理论认为,如果将失败归因于内部、稳定、不可控制的因素,学生会产生羞愧、 绝 望的感觉,表现出( )。 在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。() 归因，即归结行为的原因,指根据有关的外部信息或线索对人的内心状态或外部行为表现推测原因的过程。如果将行为归因于人格、动机、情绪以及努力程度等这些个人特征，称之为内归因，如果将行为归因于机遇、他人影响、工作任务难度等外部条件，称之为外归因或情境归因。以下关于归因的判断，正确的是（） 归因，即归结行为的原因，指根据有关的外部信息或线索对人的内心状态或外部行为表现推测原因的过程。如果将行为归因于人格、动机、情绪以及努力程度等这些个人特征，称之为内归因;如果将行为归因于机遇、他人影响、工作任务难度等外部条件，称之为外归因或情境归因。以下关于归因的判断，正确的是（） 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是{pz_填空}、{pz_填空}维度的归因。 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。 归因，即归结行为的原因，指根据有关的外部信息或线索对人的内心状态或外部行为表现推测原因的过程。如果将行为归因于人格、动机、情绪以及努力程度等这些个人特征，称之为内归因；如果将行为归因于机遇、他人影响、工作任务难度等外部条件，称之为外归因或情景归因。以下关于归因的判断里，正确的是：