热门试题
幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
认识的最初阶段是（ ）。
当物体量的表现形式改变后，年幼儿童就认为数量变化，表现出不守恒现象。()
观察认识西红柿，可引导幼儿概括出的特征有（ ）。
幼儿最初的美感是（ ）。
幼儿的语言最初是()
（ ）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
()婴幼儿在认知游戏活动中，主要通过动作与玩具、实物接触，在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点。
幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。
应该认识情绪的最初
幼儿在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐步发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了幼儿在数学学习中具有。
幼儿最初的美感是从幼儿园开始的。（ ）
幼儿对基数的认识，主要是通过（ ????）活动实现的。
幼儿最初的想象和记忆是（）
通常空间速率是指单位时间内通过单位体积触媒的气体量,这里通过气体量的单位是（）
幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识l0以内的数。这一现象表明幼儿已经掌握了 ( )
幼儿是通过感觉系统来接收、认识和理解关于环境的信息的（）
数的守恒指幼儿对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识10以内的数。
幼儿最初的美育是从（）开始的
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是( )
