幼儿最初的想象和记忆是（）

婴幼儿在模仿歌谣和歌曲的角色进行表演过程中，可以进行最初的想象（） 婴幼儿（）能力包括感知、注意、学习、记忆、思维和想象等多种能力。 幼儿表现美的核心是幼儿的想象和创造（） 想象从生活的记忆和回忆开始（） 想象从生活的记忆和回忆开始。( ) 幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（）。 人的认识过程包括感知、记忆、想象和__ 根据想象的对象来划分，幼儿想象可以分为无意想象和有意想象。（　　） 无意记忆在幼儿前期占据优势，有意记忆在幼儿中期和后期赶上无意记忆。() 短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。 短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。 短时记忆向长时记忆转化的条件是想象（） 可以把感受、知觉、记忆、想象和思维统称为（ ）。 幼儿初期，__占优势，让记忆__还有困难；在__的影响下，幼儿晚期的儿童__和__的能力才逐步发展起来。有意识记最初是__的，记忆的目标通常是由成年人提出的，而后儿童才能主动确认目标，进行记忆 儿童最初的创造想象是（ ） 根据幼儿活动的(),可把记忆分为有意记忆和无意记忆。   幼儿获得知识经验,发展观察力、想象力记忆力、思维力和言语能力,以及培养良好个性的最佳途径是（） 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 在记忆理论上，()是双重记忆理论的最初提出者。 形成注意、记忆、想象、和思维等心理活动的物质基础是（）