幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。

明明能认识钟表，会看整点、半点，能体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间，他应该是（）的小朋友 近代以来，农耕时代的粗略时间观念逐渐被精确的现代钟表时间观念所替代。导致这一改变的重要因素是（） 婴幼儿后期，婴儿逐渐能够以外界事物作为时间的标尺，但往往和他们的具体生活事件相联系。 就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。 ( ) 就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展（） 幼儿最初认识物体的量的特征是通过 ( ) ()岁的幼儿大多数能够认识基本色、近似色，同时能够说出基本色的名称。 玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。（ ） 幼儿对基数的认识，主要是通过（ ????）活动实现的。 幼儿知道“起床了，准备上幼儿园就是早晨”，“天黑了，就是傍晚”，说明幼儿能逐渐学习借助于某种__________ 和环境信息反映时间。 —般小班幼儿能够理解的时间概念是（） 行车岗位时刻以岗位钟表时间为准（） 幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。 在立即输出中，能够被系统认识的时间粒度有（） 教师组织幼儿通过视频、录音认识农场，这是采用（）的教学手段。 幼儿对物体量的认识，最初不是通过测量的方法，而是通过各种感官的( ) 婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。（ ） 随着婴儿大脑皮层的发育，婴幼儿的睡眠时间逐渐（） 幼儿大脑机能的发展，主要表现在幼儿的兴奋过程比以前有所增强，睡眠时间逐渐减少，清醒时间不断延长。() （ ）是幼儿认识活动的开端和基础。