(2015年11月)（　　）是指通过培训需求分析以明确哪些岗位的人员需要培训，需要提高的是知识、技能，还是能力素质。

(2015年5月)培训需求分析的客体具有（　） (2015年5月)对于员工层面的培训需求调查与分析的方法以（　　）为主。 (2015年11月)在培训需求采集与分析的方法中，结果容易量化分析和比较的方法为（ ）。 (2018年11月)培训需求分析的绩效差距分析方法，也称（ ）。 考虑如何通过培训来弥补缺口的分析方法，即通过发现缺口来确定培训需求被称为（） （2018年11月）企业公司培训需求分析中，组织分析的内容包括（　　）。 (2015年5月)对培训需求分析的表述，正确的有（）? 验证岗位检查员通过培训能熟悉各种（） 验证岗位检查员通过培训能熟悉各种（）。 (2015年11月)工作岗位分析信息的主要来源，不包括（　　） (2016年5月)传统的培训需求分析与以战略为导向的培训需求分析相比，少了() 。 (2015年11月) 工作岗位分析是对岗位的（　　）进行系统研究，并制定出岗位人事规范的过程。 对于员工层面的培训需求调查与分析的方法以（　　）为主。[2015年5月三级真题] (2015年11月) （　　）是指企业开展培训所获得的货币收益与培训总投入之间的比值。 岗位员工必须通过培训，并经考核合格取得方可上岗（） 员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的，这也是我们培训需求分析中要进行员工（）分析的原因。 (2015年5月)培训的需求分析就是消除培训需求意想的片面性，从( )的工作计划来考虑。 (2017年11月)培训的需求分析就是消除培训需求意向的片面性，从（ ）的工作计划来考虑。 (2015年11月)以掌握技能为目的的实践性培训方法有（　　） 。 (2015年5月) 下列关于Goldstein组织培训需求分析模型的说法，正确的有（　　）