在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。()

根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 81．她将成功归因于努力工作 依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（） 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素（） 我们常常对自己的成功“内归因”，对他人的成功“外归因”。 我们常常对自己的成功“内归因”，对他人的成功“外归因”（） 将成功归因于努力、能力、兴趣、态度、性格等都 属于（ ）。 如果将事件的成功归因于自己的能力，个体会有怎样的体验（）。 根据归因理论，如果个人将成功归因于（　　），会产生自豪感，从而动机提高 促成，归因于__（） 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（） 将学习成功归因于自己的能力强不会提高学习的积极性。（） 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（ ）的因素。 高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（） 将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）。 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 韦纳关于成功和失败的归因模式认为，人们的行为获得成功或遭到失败主要归因于() 个体把成功或失败归因于努力（任务难度、运气、能力），这属于（ ）