我们常常对自己的成功“内归因”，对他人的成功“外归因”。

依据韦纳积极归因理论，当我们成功的时候，我们要归因于（） 行动者——观察者效应是指人们倾向于把自己的失败归因与稳定的人格因素，把他人的成功归因与外部环境，而将自己的成功归因于外部因素，把自己的失败归因于自己的个人品质。() 我们总是倾向于把他人的成功行为归因于内在原因（） 个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为（）。 关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）。 关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是( ) 归因即人们对自己或他人行为___________。 简述行为者本人对自身行为动机的归因不同于他人对自己行为的归因 学习者把自己的成功或失败归因予运气或任务难度；这种归因是从()维度归因的。 个体倾向于把成功归因于自己、把失败归因于外因的现象叫做基本归因错误。() 面对成功和失败，有哪些归因方式？不同的归因方式对工作学习有何影响？ 根据韦纳的归因理论,如果学生把成功归因为自己的能力,学生会感到: 根据维纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力学生会感到（） 根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） 将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）。 韦纳的成就归因模式认为期望的归因是将成功归因于（） 根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。 成就归因是指一个人对自己的成功或失败的原因的理解。 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因 学习者把自己的成功或失败归因于运气或任务难度，它们都是（）、（）维度的归因