结构主义课程设计思想的代表任务是（）。

在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。 布鲁纳的课程设计思想反映了课程设计活动上（）的设计思路。 课程设计的任务是构建一门课程的形式和结构，分别是（） 课程设计的任务有（）。 结构主义课程论的理论基础是（） 课程设计是指课程结构的编制。() 在现代教育思想流派中，结构主义教育的代表人物是（） 结构主义的幼儿园课程提倡() 文化分析主义课程设计代表人物主要以英国的（）为代表。 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是() 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(??) 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（ ） 思想品德课程设计的基础是（）。 实用主义、结构主义、（）是课程史上出现的三种不同的课程流派。 实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。 课程设计的基本任务。 20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(  ) 结构主义的幼儿园课程的理论基础是（　　）。 结构主义的幼儿园课程的理论基础是() 提出结构主义教育思想的教育家是（）