20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是(  )

（）不是20世纪30年代漫画界的代表人物。 20世纪40年代评议漫画的代表人物有() (2014山东青岛)20世纪60年代中期，美国出现的“贬抑学校教育”思潮的代表人物是()。 24.20世纪30年代文化民族主义的代表人物是? 心理分析批评在20世纪90年代的代表人物是()。 （）不属于20世纪40年代评议漫画的代表人物。 （）不属于20世纪40年代评议漫画的代表人物。 20世纪60年代初美国课程改革代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世，下列对该书基本主张的概论中，不正确的是（） 19世纪30年代法国空想共产主义的主要代表人物是（）。 萨特在20世纪60年代是全球知名的右翼思想家代表人物之一（） “五四”以后的20世纪20年代，主张“儒家复兴论”的代表人物是（） 戴望舒是20世纪30年代我国“象征派”诗歌的代表人物。() 20世纪60年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。丁列对该书基本主张的概括中，不正确的是 19世纪60年代掀起的以。。。。洋务运动，其代表人物包括（） 20世纪30年代，乡土写实作家的代表人物是，代表作为小说《黄金》。 20世纪60年代前后，欧洲掀起一股“新有机风格”设计潮流，其代表人物是（） 20世纪60年代前后，西方掀起一股“新有机风格”设计潮流，其代表人物是（） 20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有（） 试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。 结构主义课程论的代表人物是()．