根据加德纳的多元智力理论,在中小学学生评价中应提倡（）  

简述加德纳的多元智力理论 简述加德纳的多元智力理论。 简述加德纳(Gardner)多元智力理论。 要调查全市中小学学生的健康状况，(  )。   加德纳的多元智力理论提到的智力有()． 在下列各类智力中，属于加德纳多元智力理论范畴的是（） 加德纳多元智力理论申的内容是（） 加德纳的多元智力理论及教育意义。 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 以下属于加德纳智力多元理论的智力成分有( ) 加德纳智力多元理论归纳的八种智力，不包括（）。   根据加德纳的多元智力理论，下列属于经常使用人际交往智力的人是（） 我国中小学学生集体的基本组织形式是（） 美国中小学学制类型包括( ) 根据中小学课程与教学的特点，对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度，实行学生学业成绩与（）相结合的综合评价方式。 多元智力理论对学生评价有什么启示？ 下列关于加德纳多元智力理论的陈述正确的是（） 根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高主要是在（） 在加德纳的多元智力理论中，认知、洞察和反省自己的能力是（）。