直接认知评价者的最好方法是(_ )

课程评价中教师既是被评价者，也是评价者（） 在课程评价中，教师既是被评价者又是评价者。（  ）   在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 评价者通过直接和对象进行交谈来获取有关信息的一种收集评价资料的方法称作（）。 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 家政服务员工作好坏，（）是主要的、直接的评价者。 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程 工程VES评价的评价者是（）。 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 评价者主要依靠评价者的主观对断，随意评价，无客观标准，是（）的缺点之一 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的（） 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ） 评价中心技术以行为观察为主，但是评价者对应聘者的观察、评估和解释由评价者随意确定。() 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（）