教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程

在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在学前教育评价中，评价者与评价者之间，以及被评者与被评者之间，相互接触、交流，能相互学习，取长补短，扬长避短，发挥优势，形成特色体现了学前教育评价的()。 幼儿园教育评价的要素有评价者．评价对象和（）。 建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。() 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 人文社会科学评价者的评价活动应当避免（）。 教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。() 发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式 发展性教育评价是一种以（）为基础，评价者与评价对象共同建构评价过程的评价模式 学术评价者与评价对象不包括（） 谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 谈谈教育评价的他评中评价者的误差心理及其调控 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（）