工程VES评价的评价者是（）。

在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 评价者主要依靠评价者的主观对断，随意评价，无客观标准，是（）的缺点之一 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 在幼儿园工作评价活动中，评价者和被评价者两者之间是相互分离的（） 评价者培训有利于评价者掌握进行评价操作的方法和评价沟通技巧，识别和预防评价中的误差。 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 学术评价者与评价对象不包括（） SHORT-VES是对（）进行VES评价的品质检查方式 评价中心技术以行为观察为主，但是评价者对应聘者的观察、评估和解释由评价者随意确定。() 被评价者的实际年龄52岁，评价年龄59岁，增长年龄53岁，该被评价者属于（） 由被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对评价者进行评价，我们称之为（） 高校教学评价的基本要素是评价者、评价对象、评价标准与（）。 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() 建立教育评价制度是提高评价者素质及评价效能的有效手段。() 在幼儿园课程评价中最实际的评价者是（） 从评价者的角度出发，可以把评价分为()。