下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。

听障儿童康复中的“三早”原则及其效益说法错误的是()。 指导听障儿童学会辨别声音是指（）。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 视觉强化测听适用于（）的听障儿童。 下列属于听障儿童在听觉方面需学会分辨的是（）。 下列关于儿童记忆的说法有误的是()   简述听障儿童鉴别的主要方法。 关于“自我设障”的说法有误的一项是（） 对小儿，尤其是低龄听障儿童，在进行听力测试时，以下说法错误的是（） 听障儿童不能分辨同音异义词说明（） 视觉强化测听中，对听障儿童及家长（监护者）的要求，下列选项不正确的是（）。 （）是让听障儿童感到不舒适的主要声源。 关于听障儿童聆听技能的培建方式，下方法不属于单一听力口语方式是()。 视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）。 在对听障者的康复需求及交流能力进行评估后，就可以针对听障者的需求和目标而制订训练计划，每次训练的时间为()。 （）是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象。 下列不属于评估听障儿童个体现有语言能力等级水平的项目是（）。 关于听障儿童聆听技能的培建方式，以下方法不属于单一听力口语方式的是（） 儿童能听到25dB以下的响度，若只能听到26~40dB为轻度听障；41~55dB为中度听障：56~70dB为中等重度听障；71~90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。（） 家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（）