听障儿童康复中的“三早”原则及其效益说法错误的是()。

听障儿童与健听儿童语言习得相比，有（）特点 关于指导听障儿童养成聆听习惯的训练，下列说法正确的是（）。 指导听障儿童学会辨别声音是指（）。 视觉强化测听适用于（）的听障儿童。 ()以来，听障儿童的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得到普及，并且产生了良好的社会效益。美国一项“父母-婴儿”方案的研究结果表明，在对父母和婴儿同时进行训练的状况下，保证了该方案的28名3岁前听障儿童在家中也能继续学习，他们的语言能力在追踪中随年龄增长而有增加的趋势。()以来，我国诸多康复成功的案例也再次证明，对听障儿童进行听力语言康复越早越好。 （）以来，听障儿童的听力语言康复在美国、英国、日本等发达国家已经得到普及，并且产生了良好的社会效益。美国一项“父母一婴儿”方案的研究结果表明，在对父母和婴儿同时进行训练的状况下，保证了该方案的28名3岁前听障儿童在家中也能继续学习，他们的语言能力在追踪中随年龄增长而有增加的趋势。（）以来，我国诸多康复成功的案例也再次证明，对听障儿童进行听力语言康复越早越好。 孤独症教育康复“三早”原则是（） 在听障儿童康复训练中，听到发出“鼓”的发音去寻找鼓的实物或鼓的图片，训练的是（）。 简述听障儿童鉴别的主要方法。 听障儿童不能分辨同音异义词说明（） （）是让听障儿童感到不舒适的主要声源。 视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）。 事实上，听障儿童听力语言康复教育的本质是对听力损伤的学前儿童进行特殊的早期教育，这一性质决定了受到来自 ()这三种领域观念的综合影响。 下列关于听障儿童语言发展特点不正确的是（）。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 听障儿童选配助听器后，听力年龄只有O岁，其语言学习过程和听健幼儿的语言习得过程是一样的，训练中避免急于求成，要逐渐发展。这是遵循语言康复原则的（）。 儿童能听到25dB以下的响度，若只能听到26~40dB为轻度听障；41~55dB为中度听障：56~70dB为中等重度听障；71~90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。（） 家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（） 下列属于听障儿童在听觉方面需学会分辨的是（）。 肾综合征出血热治疗原则中三早一就包括（）