（）是让听障儿童感到不舒适的主要声源。

根据双因素理论，让小李感到不满的主要因素是（　　）。查看材料 关于听障儿童语言发展特点说法错误的是()。 下列关于听障儿童单句训练说法有误的是（）。 下列关于听障儿童复句训练说法有误的是（）。 听障儿童不能分辨同音异义词说明（） 让听障儿童不但当时能记住听到的内容，而且延迟一定时间后仍能再次确认的练习是（）。 视觉强化测听的阈值与听障儿童实际听力程度相比要（）。 下列不属于了解听障儿童个体助听设备的听觉补偿效果的是（）。 （）是听障儿童语言康复教育中普遍存在的现象。 下列关于听障儿童语言发展特点不正确的是（）。 （）是婴儿感到不适的主要反应 儿童能听到25dB以下的响度，若只能听到26~40dB为轻度听障；41~55dB为中度听障：56~70dB为中等重度听障；71~90dB为重度听障；91dB以上为极重度听障。（） 家长对听障儿童早期干预的不正确态度是（） 下列属于听障儿童在听觉方面需学会分辨的是（）。 有些非言语信号会让患者感到不温暖，例如（） 有些非言语信号会让病人感到不温暖，例如 《听障儿童听力语言康复评估题库》内容不包括（）。 成语“差强人意”表示的是让人感到不满意吗（） 听障儿童康复中的“三早”原则及其效益说法错误的是()。 关于指导听障儿童养成聆听习惯的训练，下列说法正确的是（）。