主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。

提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   “教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。 主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 提出教育即生长，学校即社会的是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（） 美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想中国教育家是（）