提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（）

主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了(    )教育思想的完整体系。 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造