杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（）

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（） 提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了(    )教育思想的完整体系。 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。() 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。