教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（）

“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() “教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（） “教育即生活”的提出者是（ ） “教育即生长”的提出者是教育哲学家( )。 “生活即教育”思想的提出者是（ ）。 （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（  ）   “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（）