学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。

先学习什么是尺子、铅笔、橡皮，再学习什么是文具概念，这种学习称为 学生掌握“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于( ? ?)。 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 学生已有了“鸟”的概念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是 先学习dog,再学习god,这属于()   如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于并列结合学习 学生知道“白菜”“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”的概念。这种学习是（） 学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是 __________ 。 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是( ) 在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（） 在体操教学中，先学单杠挂膝上，再学骑上，学员学习就（） 学生在掌握了“猫”“狗”“牛”等概念后，再学习“动物”的概念，这种学习是（） 学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。 学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是上位学习 在英语学习中，学生在学习eye（眼）后再学习eyeba11就比较容易，这种现象属于（） 先学习dog和hot,再学习hot dog,这属于()   (2014福建)学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是()。