(2014福建)学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物，这种学习是()。

“土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是（）。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是( )。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是（）。 “土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样优美动听。”这种比喻是()。   “苗族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就像百灵鸟的声音一样动听。”导游讲解中的这种比喻是（）。 张家口人把百灵鸟叫做（）。 唱过《六口茶》后，导游向游客介绍到，“土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就想百灵鸟的声音样优美动听”。这种比喻() 唱过《六口茶》后，导游向游客介绍到，“土家族姑娘山歌唱得特别好，她们的歌声就想百灵鸟的声音一样优美动听”。这种比喻（）。 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过{pz_填空}学习来进行。 如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物。这种学习属于并列结合学习 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再来学习“鲸”这种动物，这种学习属于（） 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（　）。 如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 学习完“鸟”的概念之后，再学习“燕子”、“麻雀”和“企鹅”，其中“麻雀”和“企鹅”属于（） 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（  ）。 在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（） 百灵岛是什么（）