学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。

平行四边形：长方形：内角（） 平行四边形：长方形：正方形（）   把一个平行四边形拉成一个长方形，平行四边形的面积（）长方形的面积 把一个长方形框架拉成一个平行四边形，则平行四边形面积（）原来的长方形面积 平行四边形是特殊的长方形（） 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　) 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 小学生在学习了平行四边形后，再学菱形的概念时便知道“菱形是四条边相等的平行四边形”，这种学习方式属于（） 把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） 学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是上位学习 根据加涅的学习水平分类，搭配正确的一项是（）。①动能等于质量乘以速度②巴甫洛夫的经典性条件反射③学生在学习了长方形、正方形、平行四边形后，得出了什么是“四边形” 学生先学习长方形的概念，再学习正方形的概念，这种迁移属于()   学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于（） 面积相等的长方形和平行四边形，，它们的周长（）。 只有一个角是直角的四边形，就是长方形或正方形。（ ） 一个平行四边形的框架，拉动一组对角，变成了一个长方形，这个长方形的面积与原平行四边形的面积相比较，（） 幼儿掌握形状由易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形 学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（） 当长方形和平行四边形的周长相等时，面积也相等。 学生学习过“三角形内角之和等于180°”的知识之后，再学习“四边形的内角之和等于360°”会更容易，这属于（）