先学习dog,再学习god,这属于()  

化学课上先启发学生分析铁、铝、氢、氧等物质有无共同之处，再学习化学元素的概念。这属于（）学习 先学习什么是尺子、铅笔、橡皮，再学习什么是文具概念，这种学习称为 学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于（）。 学习法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易。这属于（） 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（  ）。 儿童在熟悉了“白菜”、“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（ ）。 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于( ? ?)。 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念然后再学习“笔记本电脑”这一概念。这种学习过程属于（） 学生先学会了“电脑”的概念，然后再学习“笔记本电脑”这一概念，这种学习过程属于（） 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（　　）。 儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这 属于（ ）。 在掌握了水果的概念后,学生再学习新的概念——荔枝。这属于（） 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（） 儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。 学生先学习了三角形，再学习平行四边形，这是上位学习 儿童在熟悉了“胡萝b”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（） 掌握了哺乳动物概念之后再学习鲸鱼概念，这种学习属于（）