在培训实施过程中，对受训者的监管要从以下几方面进行：参与培训的态度是否认真；在培训中是否（）；培训的考勤。

培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 企业在对员工培训过程中可以采取哪些有效措施促进受训者配合培训工作。 在培训过程中具体承担培训任务，向受训者传授知识与技能的人被称为（） 培训能力通过受训者的（ ）等方面得到体现。 常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。 下列影响培训成果转化的因素中,()属于受训者培训能力方面的因素 在培训效果评价的过程中，一般应用()来评价受训者的认知程度。 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 在培训效果评价的过程中，（）用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。 班长在训练实施过程中就某些操作动作为受训者做出示范，帮助受训者形成正确的表像，这种教学方法称为（） 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 在营造培训环境的过程中，培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处，帮助受训者建立起努力—成绩，成绩—奖励之间的依存关系，这是运用了（ ）来促进培训成果转化。 在培训中，利用受训者在工作过程中实际使用的设备或者模拟设备以及实际面临的环境来对他们进行培训的方式是（） （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 ()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。 ( )可用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。 培训的（　　）可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。 在实际的工作场所中对受训者进行技能或知识的培训的方法称为（） 可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。