“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了()教育思想的完整体系。

提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。 意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一（） 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。