培训督导者应通过对受训者进行后,确定下一步的督导策略和措施。（）

通过方法来测试评估受训者培训成绩（） 培训能力通过受训者的（ ）等方面得到体现。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 在制定培训规划时，培训策略规定了受训者将要参加的培训的() 下一步应进行 下一步应进行 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 往往与培训督导者关系较好的事具体的督导工作,落实培训督导者的意图（） （　　）是指受训者对培训内容的掌握程度。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 “准备要培训”；“受训者需要学习什么”是通过( )获得的信息。 培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？ 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 确认备择方案后，决策者的下一步措施是（） 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应。分析受训者群体特征可使用的参数有（　　）。 要使受训过程和行为保持在既定轨道上，要求培训督导者必须具备（） 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价（）