培训师应如何回答在培训中受训者提出的问题？

受训者的培训档案应当包括（　　）。 受训者培训成果的评估包括（　　）。 提出问题，指出方向，或引出话头，要给受训者留有独立思考的余地，以提出他们分析问题，解决问题的能力是指训练实施要求中的（）。 影响培训成果转化的因素中，受训者的培训能力不包括（）。 受训者培训成果的评估内容包括（　　）。 培训能力通过受训者的（ ）得以体现。 影响培训成果转化的因素中，受训者层面的培训能力不包括（）。 （ ）是指有培训者和受训者共同讨论并解决问题的一种培训方法。 培训成果的转化机制中受训者的特征包括（）。 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 （　　）的评估重点是受训者个人素质和能力的提高程度，重视的是受训者的培训需求而不是公司或者培训者的培训需求。 下列影响培训成果转化的因素中,()属于受训者培训能力方面的因素 培训能力通过受训者的（ ）方面得到体现。 培训能力通过受训者的（）方面得到体现。 在制定培训规划时，培训策略规定了受训者将要参加的培训的() 鼓励学员提出问题并与教师相互探讨的培训方法是() 受训者参与培训的态度和动机会影响培训成果的转化。() 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。 基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）