材料:
在教学“价值的创造与实现”课程内容时，某教师选取了周恩来、焦裕禄、黄继光、程开甲、黄文秀等事例供学生学习和思考，取得了良好的教学效果。
问题:请从教学素材选取角度, 简述该教学能达到良好教学效果的原因?

高校课程内容的推陈出新、教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。 新教师在设计课程内容时，应该侧重哪方面（） “休闲体育概论”课程教学坚持简化在线课程内容原则 课程与教学目标的功能包括为课程内容和方法的选择提供依据、为课程与教学的组织提供依据等多项功能。() 教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。 中学数学教学过程的基本因素为教师、学生、数学课程内容和（） 一般地，影响课程内容容量的因素首要有：内容的难易程度、内容的教学价值和（）。 任何课程内容都可以运用多媒体教学。 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介（） 培训课程内容的制作应该包括（　　）材料。 恰当处理学科知识与课程内容的关系意味着实现(? ? )。 恰当处理学科知识与课程内容的关系意味着实现（） 教学应着眼于学生的( )去选择课程内容。 教学应着眼于学生的（）去选择课程内容。 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。() 培训课程内容的制作应包括（　　）等材料。 依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。() 教学内容是教材编写者经过加工后的课程内容。() 通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（） 简述小学阶段数与代数课程的内容及其教育价值，小学数与代数课程内容的编排特点和结构特征有哪些？