依据数学课程目标。课程目标对课程内容的选择起着指导作用。在选择课程内容时必须依照本门学科所确定的目标，有什么目标，就应当有什么内容与其相适应。小学数学教学大纲或课程标准中阐述的小学数学课程(教学)目标是确定课程内容的主要依据。()

初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等 义务教育阶段数学课程目标从（）方面加以阐述 中学数学课程目标主要依据党的教育总目标性质和任务来确定。() 课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。 《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。 幼儿园课程内容是课程目标的（　　）。 幼儿园课程内容是课程目标的（  ）   幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（　　）。 简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？ 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。 阐述确定数学课程内容的依据。 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。 培训课程内容是课程目标的载体，培训课程内容要体现（）的教学原则 中学数学课程目标包括结果目标和过程目标，下列术语表述的是过程目标的是（） 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（）等。 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 为了有效实现课程目标，在制定课程计划时，除了要将所有课程目标、课程内容及课程实施途径都考虑在内，还应该考虑（） 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( ) 小学数学课程目标的四个维度是：知识与技能、数学思考、问题解决、（）。