教案编写要素中的教学方法是教练员为达到教学目的而组织和使用教材、教具，以促成学员按照要求进行学习的方法的统称。（)

教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。 在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。 编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（） 教练员编写教案的依据是（）。 教练员编写教案时，需要（） 讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法 教学内容是教练员通过对教学大纲、教材等资料的研究分析所确定的课堂教学知识、信息的总和，是教案编写的要素之一。 编写教案时，教练员应注意（）。 编写理论课教案时，教练员除了确定教学（）外，还应明确重点和难点问题。 为了使教案编写有新意，教练员在编写教案时应（）。 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。 编写实际操作教案时，教练员应考虑到边示范、边讲解的教学特性（） 在教学过程中，教练员应随时根据（）和教学条件等因素灵活地选择和使用教学方法 编写理论课教案时，教练员首先应根据《机动车驾驶员培训教学大纲》的要求，确定教学项目、教学内容、教学目标和教学学时（） 编写实际操作教案时，教练员应根据教学大纲，确定训练的项目、内容、目标和时间。（) 在编写教案时，确定教学方法主要考虑（）。 教练员在组织理论课教学时，下列选项中的（）属于教练员组织教学必需的教学环节 教学计划，就是教练员规范实施教学，达到预期教学目标的（） 教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时，采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备 录像教学（）替代教练员的教学