研究表明，儿童最先掌握的是（）。

大脑警醒度异常表明儿童存在__障碍 研究表明,（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期在。 儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是（　　） 儿童在掌握守恒概念时，最先掌握的是( ) 儿童最先掌握的词汇种类是（　　）。 儿童最先掌握的词汇种类是（） 学前儿童最先掌握的实词是()。   ()行为可能表明儿童具有较好的移情能力。   儿童最先掌握的词性为（） 儿童动作发展过程，抬头俯撑-翻身-做-走，表明儿童动作发展，遵循的规律是（） 儿童在运动中呼吸急促、紊乱或心律过快等现象，表明儿童的状态为(　　　) 儿童动作发展过程：头和躯干→双臂和腿→手，表明儿童动作发展遵循的规律是_ 儿童动作发展过程，抬头→俯撑→翻身→坐→走，这表明儿童动作发展遵循的规律是（　　）。 研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在（　　）。 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。 儿童掌握各类词的顺序不一样，最先掌握（），再掌握虚词 皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖国——“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（ ）。 维果茨基认为，（）的出现表明儿童的符号系统已经开始内化 对()的掌握，通常可以说明儿童智力发展达到较高水平。   儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是数目守恒，最后掌握体积守恒。（）