儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。

研究表明，儿童最先掌握的是（）。 儿童最先掌握的词汇种类是（） 学前儿童最先掌握的实词是()。   儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词 儿童最先掌握的词性为（） 儿童逐渐掌握守恒概念的年龄阶段是 【 】 在前运算阶段，儿童已经掌握了守恒概念。 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的 ( ) 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的( ) 儿童实词掌握的顺序是（） 儿童掌握句型的顺序是： ______、______ 、______ 、______ 儿童掌握词汇的顺序是( ) 4岁左右的儿童已能掌握数的守恒。 按照皮亚杰的观点，儿童对守恒概念的掌握是在（）。 儿童对实词掌握的顺序是（  ）   书面言语的掌握有一定的顺序，包括（　　）等过程 儿童对数概念的掌握有一定发展规律不包括（）。 儿童掌握方位知觉的顺序是（） 儿童掌握词类的先后顺序是()   学前儿童掌握句型的顺序依次是()。