儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是数目守恒，最后掌握体积守恒。（）

皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念。 皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到（）时才会理解质量守恒；（）岁时才会掌握重量守恒；（）岁时才会具有容量守恒概念 儿童掌握各类词的顺序不一样，最先掌握（），再掌握虚词 人多数幼儿掌握数的守恒的年龄是() 大多数幼儿掌握数的守恒的年龄是（） ()儿童的认知活动具有了守恒性和可逆性，并掌握了一定的逻辑运算能力，但运算还离不开具体事物的支持。 按照皮亚杰的认知发展理论，儿童对“守恒”概念的掌握出现在哪个阶段?（）。 在自然界一定守恒的量是（） （）阶段，个体掌握了一定的逻辑运算能力，实现了守恒和可逆。但只能将逻辑运算应用于具体事物。 请问,机械能守恒是有一定条的,能量守恒是永远成立的。这名话是否正确? 既然各种守恒的机制是相同的，守恒标志着儿童的思维达到具体运算阶段，那么，所有种类的守恒其完成时间是一致的。() 儿童最先掌握的实词是（　）。 风流在风网中流动时，只遵守质量守恒定律，能量不一定守恒（） 儿童最先掌握的词汇种类是（　　）。 研究表明，儿童最先掌握的是（）。 儿童最先掌握的词汇种类是（） 学前儿童最先掌握的实词是()。   儿童要掌握数学知识，必须具备一定的 ( ) 儿童要掌握数学知识，必须具备一定的( ) 儿童完成守恒的阶段是（）