儿童最先掌握的词汇种类是（）

2~6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（） 研究表明，儿童最先掌握的是（）。 2~6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是()。 幼儿在词汇的发展上一般先掌握实词，然后掌握虚词，实词中最先掌握的是() 儿童最先掌握的词性为（） 幼儿期儿童掌握词汇的顺序为：__、__、__、__ 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（） 儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是()。 研究表明,（）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期在。 幼儿词汇的发展表现在词类范围的日益扩大，儿童掌握词汇的顺序为( ) 2～3岁儿童掌握的词汇中，数量显著增加的是动词。（） 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是（）；最后掌握：体积守恒。 儿童掌握各类词的顺序不一样，最先掌握（），再掌握虚词 【2016年下】2-6岁的儿童掌握的词汇量迅速增加，词类范围不断扩大。该时期儿童掌握词汇的顺序通常是（ ??） 学前儿童掌握的词汇主要以（）、名词占大多数 2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，儿童掌握各类词的先后顺序通常是（） 儿童掌握各种守恒有一定的顺序，最先掌握的是数目守恒，最后掌握体积守恒。（） 2—6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其先后顺序是 儿童一般先掌握（），再掌握（）。实词中最先掌握（）、其次是动词，再次是形容词和其他实词 一般而言，学前儿童只掌握基本的 ________词汇，他们对词汇的掌握主要表现在 ________的增加、 ________的扩大，以及 ________的确切和加深等方面