38，学生在掌握“四边形”知识的基础上再学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）

(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念，这种学习属于()。 小学生在学习了平行四边形后，再学菱形的概念时便知道“菱形是四条边相等的平行四边形”，这种学习方式属于（） 小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于(　　) 先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。() 学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（）。 学生学习过“三角形内角之和等于180°”的知识之后，再学习“四边形的内角之和等于360°”会更容易，这属于（） 儿童在学习了“平行四边形”这个概念后，再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形，这属于（ ）。 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。 有一组对边平行的四边形是梯形（） 学习什么是平行四边形，属于下列哪类知识（） 顺次连接四边形ABCD的各边中点所得的四边形是（） 只有一组对边平行的四边形叫作梯形属于（ ） “四边形的四条边相等”是“四边形是正方形”的（） 四边形属于（）形。 田块最好是（），其次是直角梯形、平行四边形。 如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定是平行四边形吗？为什么？ 日常生活中，我们随处可见四边形的物体，那么有两组对边平行的四边形，这样的四边形邻角（） 把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） 下列条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是() 设命题甲:四边形为菱形，命题乙:四边形为平行四边形，则甲是乙的必要不充分条件。（）